联研强根基 多措并举共促执助考试

为提高临床医学专业人才培养质量，推动基础医学与临床医学教学有机衔接，助力学生执业能力提升，更好服务临床工作，日前，医护学院（医学系）负责人杜云与医学基础部张承玉主任带领临床医学教研室专业课教师和基础医学课程教师开展联合教研，聚焦基础课与专业课如何协同联动、精准对接执考要求。会议由临床医学专业负责人杨旭主持。

执业助理医师资格考试通过率是衡量专业建设质量的重要标尺，直观反映人才培养成效。在系统分析近三年本校助理医师通过率的基础上，医学系制定了系统提升通过率的工作方案：从学生入学教育开始，强化岗位认知，激发学生学习主动性，夯实专业基础课程，精准对接执助考点；通过晨读、周测、月测等方式，聚焦自主学习能力培养，构建常态化督学机制；依据学生在校期间的课程特点和学习特点构建2+1+1的助学模式。此次联合教研旨在逐步推进考核评价改革，构建“日常教学+阶段测验+靶向提升”的闭环育人模式。

会上，与会教师围绕最新执业助理医师考试大纲变化开展专题教研。在课程授课内容方面，考纲明确要求“掌握”的内容作为课堂精讲重点，讲细讲透；在考核方式方面，将探索考核方式与题型改革，增加期中、期末考试，考试内容与执考题型相对应，贴近执助考试大纲要求。

基础医学部张承玉主任指出，医学基础部承担着临床医学专业的各门基础医学课程教学任务，相关课程在执助考纲中占据举足轻重的地位，在第一学期，教师应聚焦核心基础知识，梳理核心考点和难点，常态化开展课堂巩固训练，为临床知识学习巩固底层支撑。医学系杜云主任提出，专业课教师立足临床常见病、多发病诊疗要点、实训操作规范等考试核心内容，对接执助命题方向，强化知识应用与临床思维培养，打通理论与临床应用的壁垒。

为提升两部门协作效率，会议提出充分依托信息化技术与执助考试平台管理手段，全面赋能教学体质与学生高效备考，用好人卫社教考融合平台和专业题库，打破传统教学时空局限，有效提升教学管理精细化、规范化、高效化水平。通过学情数据分析，实现教学资源共享，知识点精准推送、重点难点智能汇总，便于基础课与专业课教师协同备课。与会教师还围绕各自课程及考核方式展开研讨。

下一步，两部门将以常态化联合教研为核心抓手，通过期中、期末阶段性考核把握学情，以信息化手段为支撑，夯实学生两年在校学习；第三学年与实习医院联合联动，强化临床思维训练与技能训练；改革实习评价考核机制，通过信息化手段建立学生个人成绩档案，实行“一人一策”动态管理；通过模拟执助考试标准，深化毕业考核改革。学生毕业后，将通过信息化手段持续跟踪导学，专任教师与学生建立“学习小组”督学促学，开放校内实训室，强化病史采集、体格检查及基本操作技能。通过逐步构建“教研联动、课堂主抓、阶段考核、数据分析、精准帮扶”的联动体系，强化临床应用能力，全面提升临床医学人才培养质量。